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martes, 23 de septiembre de 2014

05 TEMA MÚSICA Y CINE

TEMA 5 LA MÚSICA EN EL CINE, LA TELEVISIÓN Y LA PUBLICIDAD.


ENLACES PARA LA CORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y PREPARACIÓN DEL EXAMEN.
!!!!Ojo lee primero estos 4 consejos¡¡¡¡

+ Pincha en los diferentes títulos de las actividades y te mandarán al enlace donde puedes corregir las actividades.
+ Para pasar al siguiente tipo de actividades vete a la parte superior de la página y pincha en el botón =}
+ Cuidado con las respuestas ya que cada vez que entres la respuesta correcta cambiará
de posición ( a, b, c ,d).
+ Cuando termines de confirmar las respuestas de un periodo vuelve al blog ya que los enlaces de la propia página aún no funcionan bien.



APUNTES Y ACTIVIDADES INTERACTIVAS.












AUDIOVISUALES:

A continuación os doy los enlaces a las audiciones que estamos trabajando en clase. Para comprender bien este tema debéis de repasar los audiovisuales que os destaco en cada década.
También os incluyo las fichas que hay que ir haciendo sobre películas y bandas sonoras destacadas en clase.


INTRODUCCIÓN: LA MÚSICA DE CINE. EL CINE MUDO.

Casablanca.



wurlitzer



Chalie Chaplin-


El cantor de Jazz. ..





LOS AÑOS 30:

Lo que el Viento se Llevó:



!!!!!!AUDICIÓN PARA EXAMEN.




AUDICIÓN Y ANÁLISIS: Completa la siguiente ficha de audición.



  1. Audición:

  2. Compositor:

  3. Periodo:

  4. Tipo de música:

  5. Función:

  6. Instrumentación:




:.
..

LOS AÑOS 40:





El ladrón de Bagdad: compositor Miklós Rozsa.


AUDICIÓN Y ANÁLISIS: Completa la siguiente ficha de audición.
1.- Audición: El ladrón de Bagdad.2.- Compositor: Miklós Rozsa.3.- Periodo:
4.- Tipo de música:
5.- Función:
6.- Instrumentación:


..


.-



Ciudadano Kane.

..




LOS AÑOS 50:



Un tranvía llamado deseo:




!!!!!!!!!!!AUDICIÓN PARA EXAMEN. El puente sobre el Rio kwai.

AUDICIÓN Y ANÁLISIS: Completa la siguiente ficha de audición.


  1. Audición: El puente sobre el Rio kwai.

  2. Compositor:

  3. Periodo:

  4. Tipo de música:

  5. Función:

  6. Instrumentación:

  7. Característica destacada: Empleo del cinemascope




Audición: BEN-HUR
Compositor: MIKLOS ROZSA
Periodo:
Tipo de música:
Función:
Característica destacada:
video:..
.

LOS AÑOS 60:

!!!!!!!!!!!AUDICIÓN PARA EXAMEN. DESAYUNO CON DIAMANTES


AUDICIÓN Y ANÁLISIS: Completa la siguiente ficha de audición.
Audición: Desayuno con diamantes.
Compositor: Henri Mancini.
Periodo:
Tipo de música:
Función:
Característica destacada: uso de una canción, como tema principal a lo largo de toda la película.



Desayuno con diamentes..

!!!!!!AUDICIÓN PARA EXAMEN: eL BUENO, EL FEO Y EL MALO

AUDICIÓN Y ANÁLISIS: Completa la siguiente ficha de audición.


  1. Audición: El Bueno el Feo y el Malo

  2. Compositor: Ennio Morricone.

  3. Periodo: 1960. Spagueti Western

  4. Tipo de música:

  5. Función:

  6. Instrumentación:

  7. Relación música imagen:

  8. Comentario personal:
vídeo:.
.

.
.
.

LOS AÑOS 70.


!!!!!!!!AUDICIÓN DE EXAMEN.: LA GUERRA DE LAS GALAXIAS
AUDICIÓN Y ANÁLISIS: Completa la siguiente ficha de audición.

· Audición:
La Guerra de las Galaxias
· Compositor:
John Williams
· Periodo:
1970 (1977)
· Tipo de música:
Ambiente
· Función:

+Uso de la música como caracterización psicológica de personajes y

situaciones e ideas.

+ Uso de leitmotiv.

+ Resalta lo acontecido en la escena, introduciendo al espectador en la

trama de la película
· Instrumentación:
Orquesta sinfónica. Destacan el uso de los vientos metales.

Vídeo: .1

.2

.3 .


  1. AUDICIÓN: ALIEN EL 8ºPASAJERO
  2. COMPOSITOR: 
  3. PERIODO 
  4. tTIPO:
  5. FUNCIÓN
  6. CARACTERÍSTICAS
  7. VIDEO. .



LA DÉCADA DE LOS 80:
  1. AUDICIÓN: CARROS DE FUEGO
  2. COMPOSITOR: VANGELIS PAPATANASIOUS
  3. PERIODO 
  4. tTIPO:
  5. FUNCIÓN
  6. CARACTERÍSTICAS

  1. AUDICIÓN: EL PIANO
  2. COMPOSITOR: 
  3. PERIODO 
  4. tTIPO:
  5. FUNCIÓN
  6. CARACTERÍSTICAS
  1. AUDICIÓN: BAILANDO CON LOBOS
  2. COMPOSITOR: 
  3. PERIODO 
  4. tTIPO:
  5. FUNCIÓN
  6. CARACTERÍSTICAS

LA DÉCADA DE LOS 90
  1. AUDICIÓN: BATMAN, LA NOVIA CADAVER
  2. COMPOSITOR: DANNY ELFMAN
  3. PERIODO 
  4. tTIPO:
  5. FUNCIÓN
  6. CARACTERÍSTICAS
  1. AUDICIÓN: 
  2. COMPOSITOR: 
  3. PERIODO 
  4. tTIPO:
  5. FUNCIÓN
  6. CARACTERÍSTICAS

  1. AUDICIÓN: 
  2. COMPOSITOR: 
  3. PERIODO 
  4. tTIPO:
  5. FUNCIÓN
  6. CARACTERÍSTICAS


CRITERIOS DE EVALUACIÓN:


  1. Reconoce las funciones que cumple la música en el cine.

  2. Es capaz de analizar las características musicales y los rasgos estilísticos de las bandas sonoras trabajadas en el aula.

  3. Desarrolla paulatinamente las habilidades y destrezas básicas necesarias para la interpretación de un pequeño arreglo de una banda sonora, en el aula.

  4. Utiliza con autonomía diversas fuentes de información y presenta la información obtenida bien trabajada, con coherencia y una buena presentación.

  5. Expresa con respeto y cn un criterio razonado sus oopiniones sobre las diferentes bandas sonoras trabajadas en el aula.

  6. Participa activamente en las actividades planteadas en el aula y respeta todos los tipos de piezas escuchadas en el aula y las opiniones de sus compañeros y compañeras.

domingo, 24 de enero de 2010

LOS SECUENCIADORES (AUDÁCITY)

LOS SECUENCIADORES Y GRABADORES MULTIPISTAS. (AUDACITY)

Audacity es un editor de audio libre, fácil de usar, para Windows, Linux y otros sistemas operativos. Puede usar Audacity para:

  • Grabar audio en vivo.
  • Convertir cintas y grabaciones a sonido digital o CD.
  • Editar archivos Ogg Vorbis, MP3, WAV y AIFF.
  • Cortar, copiar, unir y mezclar sonidos.
  • Cambiar la velocidad o el tono de una grabación.

Funciones

Esta es una lista de las funciones de Audacity, el editor de audio libre.

Grabar

Audacity puede grabar audio en directo usando un micrófono o un mezclador, así como digitalizar grabaciones de cintas de cassette, discos de vinilo y minidiscs. Con algunas tarjetas de sonido puede incluso capturar streaming de audio.

  • Grabar de un micrófono, la línea de entrada u otras fuentes.
  • Crear pistas sobre otras ya existentes para crear grabaciones multipista.
  • Grabar hasta 16 canales a la vez (requiere hardware multicanal).
  • Los medidores de niveles pueden monitorizar el volumen antes, durante y después de la grabación.

Importar y exportar

Importar archivos de sonido, editarlos y combinarlos con otros archivos o nuevas grabaciones. Exportar grabaciones en varios formatos de sonido.

  • Importar y exportar archivos WAV, AIFF, AU y Ogg Vorbis.
  • Importar sonido en formato MPEG (incluyendo archivos MP2 y MP3) con libmad.
  • Exportar MP3s con el codificador opcional LAME.
  • Crear archivos WAV o AIFF para almacenarlos en CD de sonido.
  • Importar y exportar todos los formatos compatibles con libsndfile.
  • Abrir archivos de sonido "crudos" (sin cabeceras) mediante el comando "Importar Raw".
  • Nota: Audacity no es compatible con los formatos WMA, AAC, ni la mayoría de los demás formatos de archivo propietarios o restringidos.

Edición

  • Edición sencilla mediante cortar, copiar, pegar y borrar.
  • Utiliza ilimitados niveles de deshacer (y rehacer) para volver a cualquier estado anterior.
  • Rápida edición de archivos grandes.
  • Edita y mezcla un número ilimitado de pistas.
  • Utiliza la herramienta de dibujo para alterar cada punto de muestro.
  • Desvanece el sonido suavemente con la herramienta "envolvente".

Efectos

  • Cambiar el tono sin alterar el tempo y viceversa.
  • Eliminar ruidos estáticos, silbidos, tarareos u otros ruidos de fondo constantes.
  • Alterar las frecuencias con la ecualización, filtros FFT y amplificar los bajos.
  • Ajustar los volúmenes con el compresor, amplificar y normalizar los efectos
  • .
  • Otros efectos incluídos:
    • Eco
    • Fase
    • Wahwah
    • Inversión

Calidad de sonido

  • Graba y edita muestras de 16 bits, 24 bits y 32 bits (de coma flotante).
  • Graba hasta un máximo de 96 kHz.
  • Las frecuencias de muestreo y formatos son convertidos mediante un proceso de alta calidad.
  • Mezcla pistas con diferentes frecuencias de muestreo o formatos y Audacity los convertirá automáticamente en tiempo real.

TRABAJO A REALIZAR: MONTAJE DE UN PROGRAMA RADIOFÓNICO.

1.- Preparar la temática y los diálogos sobre los que va a tratar la transmisión radiofónica.
2.-
Descargar los efectos de sonido y los audios que se ván a utilizar en el montaje.
3.-
Realizar un timetrack en donde determinemos los tiempos empleados para las secciones de Introducción, presentación, enlaces y diálogos. (Utiliza un cronómetro para calcular cuanto tiempo empleáis en leer cada diálogo)
4.- Grabar los diálogos empleando Audácity.
"ADVERTENCIA FUNDAMENTAL: guardad todos los archivos de audio (música, diálogos y efectos) en una única carpeta llamada"proyecto de música de...". Si cada archivo lo tenemos en un sitio diferente tendremos antes o después algún problema para localizar los audios.
5.- Realizar el montaje del audio, diálogos y efectos sonoros.
Os recomiendo que empleéis inicialmente solamente tres pistas (Base musical/diálogos/efectos musicales), si utilizáis una nueva pista para cada base, efecto o diálogo os volveréis locos.
6.- Ecualizad las diferentes pistas, utilizando la "herramienta envolvente" para disminuir la intensidad (el volumen) en las salidas y aumentar la intensidad en las entradas.
7.- Exportar el montaje en formato de audácity y en formato Wav o Mp3. (recordad que para que pueda abrir el proyecto tenéis que guardarme el audio en una carpeta).

Advertencia: " si queréis exportar el proyecto a Mp3 tenéis que descargaros los codecs LAME MP3. En la página oficial de Audacity los podéis descargar gratuitamente"

Os pongo un ejemplo de un trabajo realizado por algunos compañeros vuestros.
Retransmisión radiofónica

Goear:

lunes, 11 de mayo de 2009

ACTIVIDADES ESO

PINCHAR EN EL ENLACE Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES ESO GRANIESMUSICA

ACTIVIDADES ESO TEMA1 EL SONIDO

ACTIVIDADES ESO TEMA 2A LA ALTURA

ACTIVIDADES ESO TEMA 2B EL RITMO Enlace

martes, 5 de mayo de 2009

08 TEMA 8.1 LA MÚSICA ÁFRICANA/SUBSAHARIANA

INTRODUCCIÓN:

Se denomina Folclore al conjunto de tradiciones y costumbres relativas a la cultura de un pueblo tales como las manifestaciones artísticas, culturales, sociales o del conocimiento popular. De alguna manera, estas tradiciones nacieron de manera espontánea en el pasado y han llegado a nosotros, en la actualidad, gracias a su transmisión oral de generación tras generación. El término folclore fue acuñado por el anticuario inglés William Jhon Thomas en 1846 como resultado de la unión de dos términos Folk y Lore (saber del pueblo) El folclore no se nutre sólo de esa herencia de padres a hijos que con el paso del tiempo va cambiando y evolucionando, sino que bebe, además, de todas las experiencias acumuladas por las diferentes tradiciones que proceden de distintos lugares geográficos e históricos.


TRABAJO:

. A.- ACCEDE AL SIGUIENTE ENLACE Y REALIZA LAS ACTIVIDADES SOBRE LA MÚSICA AFRICANA/SUBSAHARIANA:



. B- REALIZACIÓN DE FICHAS: sobre las siguientes culturas.

  • CHINA (ASIA).
  • LA INDIA
  • INDONESIA(BALi).
  • CUBA(AMERICA).

Realiza TRES fichas explicavivas (cada una en un mímimo de un folio) incluye fotografías y explicaciones.

  • 1.- Localización, orígenes y tipos de manifestaciones musicales y de danzas de la región.
  • 2.- Características musicales destacadas.
  • 3.- Instrumentos musicales tradicionales.

Enlaces de interés:

C.- ANALIZA LAS SIGUIENTES PIEZAS MUSICALES.

. Indica:

  1. Nombre: utiliza el nombre del vídeo en caso de no conocerla.
  2. Estilo: utiliza los enlaces para averiguar el nombre del estilo.
  3. Origen:
  4. instrumentos: (tienes que decirme los nombre verdaderos, utiliza los enlaces)
  5. Voces: a)mujer/hombre. b) Tesitura: soprano/contralto/tenor/bajo. c) educada o natural
  6. Ritmo: libre o con compás (en este caso ¿qué compás)
  7. Melodía: Describe la melodía: por ejemplo es dificil de memorizar porque... es muy ondulada..
  8. Comentario: Comenta los rasgos que más te han llamado la atención.